今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

致敬经典：宫崎骏动画电影《红猪》重映引發影迷热议

时隔31年，宫崎骏经典动画电影《红猪》终于在中国大陆大银幕上与观众们见面了。 这部1992年上映的动画电影，在豆瓣电影上获得了8.6分的高分，被许多影迷誉为“宫崎骏最浪漫的作品之一”。

《红猪》讲述了一战王牌飞行员波鲁克的故事。 在一次空战中，波鲁克被神秘的魔法诅咒变成了一头猪。为了逃避世俗的眼光，波鲁克隐居在亚得里亚海的一个小岛上，成为了一名赏金猎人，专门追捕空中海盗。然而，平静的生活却被一个名叫菲奥的少女打破了。菲奥是一名天才飞机设计师，她决心修复波鲁克的飞机，并帮助他重返蓝天。

影片上映后，立刻引发了影迷的热烈讨论。 许多观众都被影片中优美的画面、动人的音乐和深刻的主题所打动。有影迷表示，“《红猪》是一部治愈心灵的佳作，它教会我们要勇敢地面对自己的过去，并永远不要放弃梦想。” 也有影迷认为，“《红猪》是宫崎骏对战争和生命的深刻思考，它展现了人类对自由和和平的渴望。”

《红猪》的重映，不仅是对宫崎骏这位动画大师的致敬，也是对经典动画电影的传承。 希望这部影片能够带给更多观众欢乐和感动，并激励他们在追逐梦想的道路上不断前行。

以下是一些影迷对《红猪》的评价：

• “画面唯美，音乐动人，剧情治愈，这是一部不可错过的经典动画电影。”
• “宫崎骏的动画作品总是充满了人文关怀，《红猪》也是如此。它告诉我们要学会爱自己，也要学会爱这个世界。”
• “《红猪》是一部适合所有年龄段观众观看的电影。它会让你笑、让你哭、让你思考。”

《红猪》的重映，也再次证明了宫崎骏动画电影的魅力。 这些作品不仅具有很高的艺术价值，而且也蕴含着深刻的人生哲理。相信在未来，宫崎骏的动画电影将会继续感动着世界各地的观众。